1月15日，山东省教育厅发布《山东省中小学教师减负清单》，明确为中小学教师“松绑”。该《清单》明文规定，禁止将“政务APP分数高不高等用于评价教师政治学习成效”，不得“将教师在政务APP学习情况与各级各类检查评比硬性挂钩”。
1月15日，山东省教育厅召开新闻通气会，解读近日印发的《山东省中小学教师减负清单》。/中新网
此《清单》一出，网友纷纷为其点赞，并留言称“感同身受”，直言“苦不堪言”。
教师的工作在于教学、育人。但不知从何时起，各类评比、调查问卷、比赛等无关教学工作的事情占据了教师们大量时间。特别是一些地区，自从引入政务APP的管理方式后，更加重了这些教师的负担。
这些“指尖上的政务”看似简单，只需评论、点赞、转发即可，然而仔细推敲，人们会发现过程却很繁琐。
诸如评论，撰写文案需要思考和时间，再去点赞、转发、考核，又不得不留意后续进展。遇到“紧急通知”，教师们不得不放下手中工作，急于应付，若一次两次还算小事，但长期将此类管理应用于实践，无疑为教师工作带来不少麻烦，也会给基层教师一种错觉：教学能力好坏不可能立判高下，但评论、点赞、转发数量往往能给人一种“积极”效果。
如此长久下去，我们不禁要问：究竟是点赞、评论、转发重要？还是认真教学、踏实工作重要？
此类“指尖上的任务”看似热火朝天，貌似是一种努力向前的趋势，然而热闹过后，原本用于备课、教学、与学生沟通的时间却被占据，这种“热火朝天”是否有违初衷？
诚然，政务APP考核的初衷是好的，是为鞭策、管理教师不断加强学习、改进教学方法的一种管理手段。
然而，管理初衷是为了能实现更好的结果。但每个人的时间是有限的，疲于奔命应付各种形式的管理，就无法腾出更多的时间用于教学。
那么究竟是管理手段重要？还是结果导向重要？
请不要说，都重要。分不清主次关系，只会增加基层负担，让“热火朝天”的盛景，幻化成了新的形式主义，如此本末倒置实属不该。
为教师明文“减负”，让他们有更多精力投入到本职工作中，不将教师工作时间填满，就是好的管理手段。因此，这份《清单》值得效仿、点赞。
然而，在网友们纷纷为这份清单点赞的同时，我们也不禁需要深思：这些网友并非都是从事教师行业，为什么能留言称，“感同身受”、直言“苦不堪言”？
看来，除了教师需要此类《清单》，其他行业同样需要这样一份《清单》。
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